第三十一章直面自己的“伪善”
一方面欣赏着芬兰教育的“无为而治”，一方面还得承受现行教育评价体制对老师们的不公正的考评。这也是孔灵内在的冲突之一。放寒假的前期，学校出台了一系列的绩效考评细则，“被绩效”老师们的难受与难忍让身为心理咨询师的孔灵也身受其害，情绪波动也很大，有点憋闷，她在一个学期中，身兼数职，正常的教学工作之外，还得用上下班回家后的时间做教研活动，又做心理咨询，还得做公益服务，每天的时间被安排得满满的不说，还要承受德育处邢主任不公平的评价，那个邢主任自己的德行极为成问题，她自己身为一个女老师，因为一点小事便与女同事发生争执，竟能在办公室撕扯打起来，还在用玻璃杯去砸女同事时伤了另一位劝架的美丽善良的未婚的女老师，让人家美丽的手腕受伤缝针还留下了疤痕。她公开在办公室打电话骂自己的婆婆、不分场合打自己的孩子，她的学生们更是被她经常的打骂，害怕她的同时，背后都称她是“老巫婆”，对待学生家长也是态度蛮横无理。偏是这样的一位女老师，竟也能当上德育处的主任。平时孔灵对她都是敬而远之，因为孔灵的处事原则中有一条“宁得罪君子不得罪小人”，所以她尽量避免跟她接触，也不想对她做任何道德上的评价。
也许正因为孔灵看上去与世无争的个性及她的“敬而远之”，那个邢主任似乎也觉察到了孔灵对她的疏离，所以在给老师们做评价时，完全没有根据地全凭主观臆断地任意给孔灵和部分老师作极为不公正的评价，结果犯了众怒，很多老师在学校的qq群中发表言论表达不满，当然也包括孔灵在内。因为孔灵觉得，如果再这样隐忍此等恶行，教育真是太无望了。这件事虽然也引起了校长的注意，但并没有给出平息大家愤怒的处理意见。
孔灵在微信中向刘易表达了她对s市现行绩效考核方案的不满以及这位邢主任的恶行，刘易听了也很气愤，不敢相信竟有这样师德低下的女老师身居要职，在微信中直接表达“这样的老师开除她都还便宜了她，怎么能让她当德育处的主任呢。”
孔灵也是一时之气，跟刘易表达了之后气也就消了，但内心也希望像邢主任这样品行恶劣的老师早点离开教育界，还教育一个清净，还孩子们和老师们一个温暖被尊重的学校环境……
这算不算“路见不平一声吼，该出手时就出手”呢，孔灵从这件事中，又发现了一个不再隐忍恶行，敢于向恶行作斗争的勇敢的自己。这也要给自己点个赞的，不是吗？以前的自己，老好人一个，不愿宣人之恶，任由恶行泛滥，那个怯懦的自己，现在的孔灵决心和她说“byebye”了。
但为什么，自己在直面攻击邢主任的时候，内心中也一直都有不舒服的地方存在呢，这个不舒服的点到底是什么呢？参加了这么多的灵性成长，孔灵当然知道她所遇到的每个人，每件事，都是来助自己成长的，遇到邢主任，她的品行，大多让她产生愤怒的感觉，这份愤怒的根源在哪里?如果深究下去的话，孔灵知道深究下去的话，根源一定也在自己身上，她决心勇敢地直面自己的内心，去探究自己的内在到底有哪些地方让她从邢主任身上看到了自己，自己内在没有这些“恶”的话，她不会从他人身上看到的。直面自己的内在，剖析自己，孔灵发现了内心中黑暗的那个自己，其实，她自己也不是一直像别人看到的那样的温和、平静、良善，自己的“隐性攻击”还是很明显的，只不过她自己的伪善和一直要足够好才能让人喜欢和接纳的念头让她没有全然做自己，也接纳不了像邢主任那样直接表现的“恶行”，邢主任那所谓的恶行其实是一直在提醒她向她的内在看，她似乎听到邢主任在用她那特有的行为和她那特有的大嗓门在向孔灵不断质问“你怎么可能那么好？身而为人，就你可能是完美的？我从你身上看到的全是伪善，伪善！我在真实地做我自己，你敢吗？这样的我，你身上难道就没有一点吗？你没打过自己的孩子？你没在心里骂过你婆婆干涉你的生活？你没产生过想揍某一个人一顿的想法？你在心中没骂过某个家长？……只不过我敢显露我的不好，你不敢而已，你这个胆小鬼，怯懦又可怜！我根本就看不起你的一切行为，看你那貌似平和的背后，隐藏着的怒气和怨气，并不是每个人都会被你的外表欺骗的，你就像是一个白骨精幻化出来的美女，我早就看到穿你了，信不？”
这样的直面自己的内在，在孔灵还是第一次，她不再攻击邢主任了，原来，邢主任所做的一切，就是给她最强力的刺激，让她向内看，接纳自己还不为别人和她自己所知的另一面，黑暗的一面，一直深受压抑的一面，怕不被人接纳而希望被永远因隐藏的一面。
有了这个认识，她立马给刘易发了微信，跟刘易分享她从邢主任事件中学到的。她说她从邢主任身上也看到了她自己的影子，所以，她现在已经不讨厌邢主任了，也许，她改变了自己，邢主任也会改变的。也许，邢主任在她生命中出现的意义就在于提醒她看到自己的阴暗面呢。这个任务已然达成的话，邢主任也不必再用她的行为来提醒她了。从这个角度看，她是不是该感谢邢主任不惜牺牲自己的形象来助自己成长呢。
刘易的回复：“