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平平淡淡地又上完两节课，课外活动开始的时候，赵秀慈说道那个小品没问题，准备开始排演，然后把冯倩叫去了办公室，估计是要去安排那些舞蹈合唱之类的节目，让汪新在班里带领大家活动，而这也正是同学们所乐意看到的——班长多会玩啊，每次都能搞得非常开心！
“好了！”汪新拍拍巴掌，“元旦联欢会要开始了，我们班里肯定要出节目，为了防止有的同学上台就害怕，我们来选拔一下——来做个游戏。”
“先请大家裁一张小纸条，写上一个形容词，什么样的形容词呢，我给大家举下例子：亮晶晶，红通通——就是这样的，然后把自己的名字写上。”
待到把纸条收齐，汪新开始露出奸笑：“好，你们看我的动作：左手叉在腰上，右手伸向前面——我们今天玩的这个游戏就叫‘大茶壶’，被我点到名字的同学上来，说两句台词：‘我是一个大茶壶，我的屁股……’，后面就跟着你写的那个形容词，明白了没有？”
这却是从前一世看到的《重生之漏*点燃烧岁月》里看来的（很合个人口味的书，强烈推荐一下——话说我不是文学评论家，能给出的评论也就只能是合不合口味了），汪新在这里便把它用上了，本来估计会有不少人不好意思，他连劝说的话语都在心里打好了腹稿，但没有想到的是一班的同学玩得非常踊跃，连女生都没有几个感觉不好意思的。
小瞧他们了！
但这也无所谓，同学们玩得开心就好。
因为扮演茶壶的过程进行得非常顺利，竟然不到2o分钟全班就过了一遍，还有点儿时间怎么打呢？这难不倒汪新，还有不少非常好玩的东西呢，他想了一想，又出了个主意：“我们还是来玩个写纸条的游戏，跟上次不一样了，我们要写个句子，格式是这样的：先写自己的名字，然后空一截在后面写在哪里，再空一截最后写做什么事。比如我来写就是汪新在厨房做饭——记着中间要留空。嗯，这样吧，我们就用作业本横着撕下来一条，最前面写名字，中间写地点，最后写做什么事，没问题吧？”
这个当然没问题，很快大家就把字条交了上来，只见汪新把纸条叠在一起，“唰唰”撕成3截，然后洗牌一样给洗乱了。
“这就好了。”汪新笑道，“我来念给大家听，看看这些东西打乱之后会出现什么好玩的事情。”
“张建刚——在教室里——看电视。”
“李立元——在厕所里——写作业。”
“刘子锐——在家里——骑自行车。”
“陶可——在马路上——吃饭。”
……
课外活动笑声不断，同学们玩得非常开心，全都忘了汪新所说的“选拔”，汪新觉得他们想不起来最好，这要是让自己马上把名单定下来的话，倒还真不好办。
冯倩直到课外活动要结束的时候才回到班里，汪新看了一眼，现不能从她的脸上看出什么，但只管继续带着同学玩，等到放学了，收拾了东西出了校门，方才问道：“刚才赵老太太找你做什么？”
“你猜？”
汪新把眉头皱起来作思索状，半分钟之后道：“不猜！”
这让满心期待的冯倩很不乐意：“不行，你就得猜！”
“有什么好猜的呢，无非就是找节目吗，一个合唱一个舞蹈？”
“你再猜唱哪歌？”
“妹子！”汪新伸手去摸冯倩的额头，“没烧吧，今天怎么了？”
冯倩把头偏到一边：“哼！”
“不说拉倒！”汪新反正无所谓，“一群小孩过家家的玩意儿，我就搞不懂你干什么这么上心，弄得再好拿了奖又怎么样呢？不当吃不当喝的……”
“你能不能有点集体荣誉感！”
“要那玩意儿干嘛？根据我的经验，当‘集体’、‘团队’、‘国家’这些词儿被抬出来的时候，往往都是需要牺牲大部分人利益来满足少部分人的。”
“胡说！你思想好反动啊，就算是你再怎么喜欢清静、再怎么懒，至少总得爱国吧！”
“爱国主义是无赖最后的避难所。”汪新看了冯倩一眼，“这不是我说的，这是塞缪尔·约翰逊说的。列宁也说过：每当一个国家的政治、经济出现重大危机的时候，爱国主义的破旗就又散出臭味来——还有很多类似的名人名言，你要听的话我可以给你背……”
“说啊！”
汪新笑笑：“说两段听起来舒服点儿的吧。爱蒙德·柏克说：要让我们爱我们的国家，我们的国家应该可爱才行……”
冯倩立刻找到了话头：“你的意思是说我们的国家不可爱？上下五千年的历史、灿烂悠久的文化——你平时给我讲故事不常常这么说吗？”
“我爱我的祖国。”汪新正色道，“所以我不知道应不应该爱这个国家。”
冯倩开始皱眉了：“什么意思？祖国不就是国家吗？”
“我说我爱祖国，意思就是我爱我的民族，我爱这块土地，爱它的悠久历史爱它的灿烂文化，‘祖国’它是有感*彩的。”汪新耐心地解释，“国家吗……马克思主义对国家的定义是‘阶级矛盾不可调和的产物；是一个阶级统治另一个阶级的工具’，它从头到脚都是政治色彩。”
停了一下，汪新又道：“所以现在我对现在那些组织的爱国宣传活动感到恶心——爱德华·阿贝说过：爱国者必须时刻准备反对