“原谅，放下。”艾美肯定的再说一次。
紫霞一脸狐疑，皱褶眉头久久不能说话。刚才还在悲戚自己的身世，自怜自己无辜受害，一生荆棘满布，坎坷的可以写成一部悲情小说。已经说得声泪俱下了，却听到艾美说要原谅父母，心底那微温疲弱的星星之怒火立即被撩起，而且越烧越猛烈。艾美眼睁睁地看着整个变化过程，看着紫霞从一个温顺的女孩，一个弱小的女子像变形侠医(incrediblehulk)一般，逐渐态度和气势都在改变，成了一个凶猛的巨人。
“原谅？你要我原谅他们？怎么可能呢？他们是怎么为人父母的？他们当初如果不懂得照顾小孩，没有准备好要有孩子，为什么不把我拿掉，小时候我很多次问老天爷，为什么不让我在母胎时就死了。”这些埋藏心底，从来没有对人说过的话，紫霞一口气的说出来，到后面，泪已经干了，剩下的只是愤怒的嘶喊。
艾美仍然保持着起初的坐姿和温柔的态度，以包容和温柔的眼光看着紫霞，空气中两股对立的气氛–紫霞的愤怒怨恨碰上艾美的柔和体谅，在两人之间如两股掌力相当的对手在对峙。艾美若“攻”，紫霞会反击的更加激励；艾美若“退”，紫霞也会感到不安，觉得自己将会伤到对方或自己，而无法继续宣泄。最好的承托就是不进不退，让两人达到势均力敌，不分轩轾。两人好像在舞池里跳舞，一起跳探戈舞。心理谘商师必须拥有高度的敏感度，能够准确的判断揣测对方的心理状态和感受，加以适度和到位的回应。如此一来，当事人就可以安心，放心地分享，让尘封多年，深藏已久不堪回首的往事，负面情绪，阴暗羞于启齿的憾事等，出土见光。
“每一次当这两个大人，两个本来应该要保护我，爱惜我的大人，两个因为相爱在一起的大人，他们在撕心裂肺的争吵，互相侮辱诋毁对方，口出脏话的时候，我是多么的痛苦。我会想，怎么我有这么不堪的父母？他们两个人连自个儿的事情都无法处理好，他们怎么可能有能力照顾好我，怎么可能保护弱小的我？”转过头来似在询问艾美的意见。
“那些年，你辛苦了，很难受是吧？”艾美同理着对方。
“难受？何止！我多少次要求他们把我送回去奶奶家，他们就是不肯，说奶奶不会教，说奶奶落伍，用的教养方式已不合时宜了，不让我回去。直到中学，我经常想把自己了结，想过很多不同的方式要结束自己的生命。我胆小，怕痛，想要找一个不痛，直接又一定成功的方法。可是一直找不到，也不敢试。我真的很没有用！”从责备埋怨父母，到后来，竟然又是回到自责自怨的场面。
艾美看着面前这个女生，想象着若自己也如她一般，在一个这样的家庭长大，面对不成熟，不懂事的父母，自己会是怎么样的一个情景。其实所谓的同理心只不过是设身处地，将心比心，推己及人而已。如一名演员要去饰演某一个人物，他必须去研究，认识这个人物的背景，家庭，性格，对事情的态度等等，然后揣摩他们在不同的环境，处境里，可能会有哪一些的应对方式，情绪会有怎么样的反应。但是，毕竟我们不是当事人，我们只能够做到贴近对方的想法和感受，我们如果变成对方，那就是辅导的大忌–反移情了（counter-trane）。严重的话，会导致心理谘商师无法抽离，影响客观正确的判断。
“哪一段时间应该是你最无奈和无助的时候吧？已经相当懂事和可以分辨是非，却没有独立自主的能力。面对着父母，知道他们需要做很多的调整和改善自己，却碍于自己是小辈，无法劝得动他们。”艾美措辞用字时十分小心，既不能显得自己是在维护父母，因为这样会失去紫霞的信任，又不得毫无分寸的一味认同紫霞，因为紫霞的看法并非完全正确。
艾美继续，“作为孩子，一个未成年的小孩，你显得比同龄的孩子更加成熟，我挺欣赏你的。”紫霞需要被鼓励，她的自我需要养分。“面对这样的成长环境，你成功的熬过去了，完成你的学业，顺利毕业。”
“可是我就曾经因为看见学校老师争吵而歇斯底里，搞到学校的师生们以为我发神经，怕死了。那件事之后，我在学校完全抬不起头来。”紫霞并没有把艾美的赞赏和认可接过来，养分白白浪费了。
“紫霞，你可以多说一些吗？到底当时的情况如何？”
这是另一宗紫霞没有向人诉说过的往事，她在中学时期有过两次歇斯底里发作，轰动全校，之后才诊断出原来她患上了创伤后压力症候群（sd）。感恩的是当时学校里有心理辅导老师，很快就知道发生什么事情。校方邀请父母到学校，经过心理辅导老师的协助，紫霞的父母–王氏夫妇愿意正视他们之间的相处方式，改善沟通模式。紫霞的生活才有了一些的改善，情绪也逐渐变好变稳妥。要不然，可能高考也无法通过，中学也无法完成。
“紫霞，我真的很欣赏你。在学校发生了那么大一件事，很多人都会感到羞耻死了，不愿意继续再回去完成学业，会选择逃避。可你呢，你不但没有逃避，你还继续回去面对，那是需要多大的勇气啊。”这一次，紫霞没有反驳，她静静地听着，似乎认同艾美所说的。这一次的赞赏和养分，应该不会落空了吧？
“你真的觉得我能够这样做是很厉害？其他人不