礼堂会议后，查理被叫到校长办公室，趴在桌面上被木板打屁股，对高中男生这很没面子，与此同时还非常疼，每一板子查理都表情狰狞，校长追问死亡诗社的信息。
办公室外，尼尔等人担心地在走廊徘徊，大约半小时后，查理缓缓地走出。
步伐很慢，注意形象的查理还插兜，努力让自己看起来正常。
“你被开除了？”
“没有”
“那怎么样了”
“校长让我把死亡诗社所有人的名字都供出来，向全校道歉，然后都没事。”
“所以你准备怎么办？”、“查理……”
“见鬼尼尔，我叫钮旺达”
钮旺达是查理昨天领着两个妹纸去山洞，然后为了吸引妹纸注意力改的名，一句话查理表明了立场，他是死亡诗社的成员，也不会出卖其他人。
校长没能从学生处得到想要的信息，又找到基丁，告诉他别用课程之外的方法教导学生，因为在十七八岁的年纪最容易受人影响。
基丁认为教育的根本目的是让学生自我思考，此话让校长发笑，学校的课程是经过实践的，非常有效，而且威尔顿学院目的是把学生送入大学，其他万事大吉什么也不用管。
最后校长改告诫了基丁，别忘记学校的宗旨“传统、纪律”。
查理性格已经完全展露，平时不怎么说话，但爱面子爱自由，想搞点大事，这不，即便在被打屁股，依旧戴着眼镜在自习室和同学们鼓吹他的英勇事迹。
基丁老师进来，告诉查理这样做不是勇敢而是鲁莽，被学校开除会损失很多机会。
查理急了，他本来以为自己的做法老师会喜欢，“比如，会损失什么机会？”
“比如会听不到我讲课。”基丁老师说了一句。
说得很有道理，查理露出了笑容，他明白老师不是反对他的思想，而是认为他行为太鲁莽。
“上帝打来电话，如果有受付人倒称得上勇敢”基丁老师最后留下一句话，正所谓响鼓不用重锤，查理是聪明人，点到为止，有个细节，学生们包括查理在内，都称呼基丁老师为船长。
“哦船长我的船长。”居依导演默念，他感觉基丁这个角色，有点神似导演本人，是性格层面来说。
银幕中故事按部就班，尼尔从戏剧社回宿舍，心情愉悦。能够想象得到，彩排一定很成功，可打开宿舍大门如遭雷击，瞬间尼尔身体僵硬。
他父亲佩里先生脸色不善地坐在椅子上。
“等一下，您先别说，请听我解释。”
尼尔想说什么，但佩里先生压根没想听，他首先斥责尼尔把时间浪费在演戏这类事情上，更严重的居然隐瞒欺骗他。
佩里先生追问是谁指示的，是否是新来的基丁老师，尼尔连忙表示没有任何人指示，他只是想制造一个惊喜，并且他每门学科都是A。
怪就怪在，尼尔的解释佩里先生似乎听不见，他只是自顾自地说，因为尼尔的隐瞒在朋友面前丢了脸。
然后佩里先生告诉尼尔，马上退出戏剧社，尼尔全身上下都散发着抗拒，他第一次对父亲说不，他是《仲夏夜之梦》的主角，关键在于这出戏明晚就上演了。
这种情况退出，你让戏剧社怎么办？男主角是有替补，可短短一天连彩排都不够，尼尔真的退出，放弃梦想是一回事，在戏剧社可以说社死了。
然而佩里先生不管，他大声、严厉地逼迫尼尔退出，直到尼尔同意，佩里先生才满意地离开。
走到房门前，还留下了一句话：“我付出了很大牺牲才把你弄到这来，你不能让我失望”。
尼尔不知道该怎么办，他找到基丁老师，第一次来到老师办公室，位置很小，小到放一面桌子和一张椅子都没有空余的位置。
学生向老师诉说了自己所遭遇的困境，基丁老师告诉尼尔，虽然听上去不可能，但他必须和自己父亲谈谈，告知自己内心在什么地方。
十几年，尼尔很了解自己父亲，他甚至知道父亲会回应什么“你只是一时心血来潮”、“做这些是浪费时间”、“我和你母亲全都靠你了”……
基丁老师说，如果你父亲不理解就用激情和坚持说服他，哪怕是到毕业了也不能说服，但那时你可以自己做自己想做的事。
以后的事太长，明晚的《仲夏夜之梦》怎么办？学生询问老师。
“那就在明晚之前和你父亲说说”基丁老师回答。
“我走投无路了。”尼尔笑着说，泪水在眼眶中打转，灯光照耀下映衬出的是绝望。
尼尔之前在服从父亲安排，为了让父亲放心时，露出的也是这个笑容。
尼尔和父亲佩里先生的交流在影片中呈现过两次，一次开学让其退出校史编鉴，一次是刚才退出戏剧社。
两次交流——准确形容也称不上交流，因为尼尔的话父亲是听不见的，佩里先生只想表达清楚自己的想法。
影厅的观众从开始看到现在，心中共同反应是，尼尔没办法正常的和父亲交流。
影厅目前的讨论声是呈现对立两面——
“我认为这个父亲只是说法太强硬，委婉一点就行，他的做法我认为没错，戏剧社出头的几率太低了，还不如按部就班好好学习。”
“应该让尼尔演完明晚的这一场《仲夏夜之梦》再退出。”
这方认为佩里先生的行为只是有些过激，但没有什么过错，是为孩子将来